相约早教 研思同行

发布日期:2021-01-26 02:37   来源:未知   阅读:

通讯员:林颖玲

当“具体带养人”聚焦在“父母亲”时,具体指导策略便能更细致和准确。在研讨活动中,结合了生活和体验活动《大苹果》中的各环节亲子互动,对亲子师在组织亲子活动时,线上云班队 线下小能手(四)??艺术小能手,对父母亲教养宝宝的具体指导策略进行具体聚焦亲子师的教育行为、具体剖析教育行为的目的进行了研讨。进而总结出,父母亲应该努力学习为宝宝多提供机会、多感官体验、多尝试示范、多讲解说明、多放手观察、多引导帮助、多思考利用、多鼓励表达、多游戏获得,少说“你要……”、“你不可以……”的教育理念与教育行为。大家取得共识:信任与放手是钥匙,观察与理解是支持,陪伴与示范才是给宝宝最好的爱。

 

我园林婷老师首先分享了她的一些学习心得与思考,从“思题有悟,破题抓重点”和“悟题有获,聚焦思内涵”两个方面进行了分析与分享。从以解剖题目“活动中对不同带养人的具体指导策略”中的关键词出发,提出相关的问题进行进一步的交流。

特殊的疫情期,虽然亲子活动还未能正常开展,但这段时间让各位亲子师们都拥有充足的专业学习与专业知识储备的宝贵时光,此次研讨活动让各位老师相伴相研,研思同行,教研相长,先知而后行,努力做到知行合一。

2020年12月23日

研讨活动中教研组成员对“不同带养人”的类型进行了研讨探讨与分析,从而讨论、总结出不同类型的家长需要不同的指导策略,需要亲子师专业的判断与现场示范指导。大家针对以上不同情况提出了具体可实施的指导策略,在帮助带宝宝前来参与活动中,给予前来陪伴宝宝参与活动的带养人能理解的、易操作的、可交流的、有效的指导宝宝获取经验的方法。

 

在宝宝成长的过程中,每个月龄段里其生理、心理、动作发展与表现上渐进成熟与变化都会令每个家庭惊叹、内心激动和无限欢愉。如今,年轻父母带着宝宝走进早教课堂的越来越多,陪伴宝宝前来上课的带养人需要全情投入。但在活动中,面对陪伴宝宝上课的不同带养人,亲子师该如何进行科学的引导与指导呢?民立幼儿园总分园分别作为思明区早教基地园和指导站,于2020年12月组织19-24月龄教研小组,开展了以“活动中对不同带养人的具体指导策略”为主题的研讨活动。

??19-24月龄早教教研小组主题研讨活动特别报道

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